协作学习采用多种模式进行，包括竞争、辩论、合作、问题解决、伙伴、设计和角色扮演等七种方式。
1. 竞争模式：学生在辅导教师指导下，以单独或团队形式完成任务，提升积极性与主动性的同时，强调任务完成对整体目标的重要性。竞争可内部分组或跨组进行。
2. 辩论模式：围绕主题，学生形成正反方或自由陈述观点，通过辩论培养批判性思维。辩论过程可在组内或组间进行。
3. 合作模式：团队协作完成任务，鼓励互相配合、交流与互补，提升全面理解与解决问题的能力。
4. 问题解决：首先确定问题，借助资源进行研究，通过竞争、合作或辩论解决，培养高级认知活动和问题处理能力。
5. 伙伴模式：伙伴间共同探讨问题，提供思路和灵感，通过争论达成共识，提升问题解决能力。智能系统也可充当学习伙伴。
6. 设计模式：强调实践应用，通过教师指导和团队合作，提升知识运用能力。
7. 角色扮演：学生交替扮演指导者和学习者，增强对知识的理解和责任感，激发学习兴趣。
协作学习广泛应用于各个年级和课程，它强调同伴间的互助而非竞争，使学习过程生动活泼。皮亚杰理论强调协作在认知发展中的核心作用，认为平等的互动有利于形成良好的认知结构。通过这些策略和模式，学习变得更有效、更有趣，促进了学生的全面发展。
协作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。小组成员的协同工作是实现班级学习目标的有机组成部分。小组协作活动中的个体(学生)可以将其在学习过程中探索、发现的信息和学习材料与小组中的其它成员共享，甚至可以同其它组或全班同学共享。
