六年级美术秦陵兵马俑说课稿

六年级美术《秦陵兵马俑》说课稿

一、教材分析

本课选自小学六年级美术教材，属于“欣赏·评述”学习领域。秦陵兵马俑作为中国乃至世界考古史上的一大奇迹，不仅展示了古代中国卓越的雕塑艺术成就，还深刻反映了秦朝时期的军事、文化和社会风貌。通过本节课的学习，旨在引导学生从艺术的角度欣赏兵马俑的独特魅力，理解其历史背景与文化价值，培养学生的审美能力和历史文化素养。

二、学情分析

六年级学生已经具备了一定的观察力和分析能力，对新鲜事物充满好奇，但对于深层次的历史文化背景了解有限。因此，在教学中应注重直观感受与知识讲解相结合，利用多媒体资源丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生主动探索，培养其批判性思维和创新能力。

三、教学目标

1. 知识与技能：学生能够识别并描述秦陵兵马俑的基本特征，如造型、服饰、表情等；了解兵马俑的制作工艺和历史背景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等学习方式，培养学生细致观察和综合分析的能力；通过小组合作，提升团队协作和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的自豪感，增强保护文化遗产的意识；培养尊重历史、热爱艺术的情感。

四、教学重难点

• 重点：掌握秦陵兵马俑的艺术特色和历史意义。
• 难点：深入理解兵马俑背后的文化内涵及其对后世的影响。

五、教学方法

1. 直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源展示秦陵兵马俑的壮观景象，增强学生的直观感受。
2. 小组讨论法：分组讨论兵马俑的不同类型及其特点，促进学生之间的交流与合作。
3. 情境模拟法：设置“小小考古学家”角色扮演活动，让学生在模拟挖掘中体验考古的乐趣，加深对知识的理解。
4. 案例分析法：选取典型兵马俑进行细致分析，引导学生学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。

六、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

   • 通过播放一段关于秦陵兵马俑发现过程的短片，激发学生的好奇心和探索欲，引入课题。

2. 新知讲授（约15分钟）

   • 介绍秦陵兵马俑的历史背景，包括秦始皇统一六国、修建陵墓的目的等。
   • 分析兵马俑的类型（步兵、骑兵、车兵等）、造型特征、服饰细节及面部表情，强调其艺术价值。

3. 合作探究（约15分钟）

   • 分组讨论：每组选择一个兵马俑进行深入探讨，分析其独特之处，准备小组汇报。
   • “小小考古学家”角色扮演：模拟考古现场，让学生亲手“发掘”兵马俑模型，增加互动性和趣味性。

4. 成果展示与评价（约10分钟）

   • 各小组展示研究成果，教师和其他同学给予正面反馈和建设性建议。
   • 教师总结兵马俑的文化意义和现实意义，强调保护文化遗产的重要性。

5. 拓展延伸（约5分钟）

   • 引导学生思考如何将秦陵兵马俑的艺术元素融入现代设计或创作中，鼓励创新思维。
   • 推荐相关书籍、网站资源，鼓励学生课后继续探索和学习。

七、作业布置

要求学生选择一个最喜欢的兵马俑形象，绘制一幅线描画或色彩画，并在作品下方附上简短的文字说明，阐述自己选择该形象的原因及对兵马俑艺术价值的个人见解。

八、板书设计

通过这样的教学设计，旨在使学生全面而深入地了解秦陵兵马俑，激发他们对中华优秀传统文化的热爱之情，同时培养他们的艺术鉴赏能力和文化素养。